大学(xué)的(de)学分是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学分的(de)规范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)的。

　　关(guān)于大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范是(shì)什(shén)么(me)以(yǐ)及大学(xué)的(de)学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)是干什么的，大(dà)学学分的规范是什么，大(dà)学学分是干啥的，大学里学分是什么等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)收拾(shí)以下常识：

大(dà)学的(de)学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合(hé)称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国(guó)内首(shǒu)先实(shí)施”选(xuǎn)课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试(shì)行(xíng)学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内高校全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制全面推开。

大学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学生学(xué)习量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学(xué)期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分(fēn)能够评判学生(shēng)在大学期(qī)间的学习常识的广(guǎng)度(dù)，学生获得(dé)的(de)学分(fēn)越(yuè)多，阐明学(xué)生(shēng)学到的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也变成(chéng)了点评学生(shēng)优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密(mì)完好的特性，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定(dìn全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制g)范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一(yī)种把(bǎ)有必要获得的结业总学(xué)分作为结业规范的一种教育(yù)管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和教育方案中各门课(kè)程及(jí)教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课(kè)程(chéng)的份额(é)，以及(jí)准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分(fēn)制(zhì)基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生每(měi)门课程的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及(jí)学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学(xué)分制的基(jī)础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生对(duì)某些要(yào)点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以权(quán)重系数，得(dé)出(chū)加权(quán)学分(fēn)，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外(wài)附加学分才干结(jié)业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品(pǐn)德与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活(huó)动(dòng)的(de)状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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