提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植(zhí)入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段(duàn)府试院试乡试会试殿试顺序，院试乡试会试殿试顺序记忆口诀时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野(yě)外(wài)露营遭到(dào)了侵(qīn)害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时(shí)可(kě)以制(zhì)作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子一(yī)起来进(jìn)行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼府试院试乡试会试殿试顺序，院试乡试会试殿试顺序记忆口诀儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去(qù)进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以提出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听到故(gù)事中(zhōng)找(zhǎo)到答案(àn)，或外(wài)出游玩(wán)时(shí)，要让孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些(xiē)东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会(huì)让孩子有(yǒu)总意识(shí)的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大(dà)大(dà)提高孩子的记忆(yì)水平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识(shí)记忆(yì)是非常(cháng)好的方法，所以孩(hái)子在(zài)记忆东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多(duō)种感官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子(zi)复(fù)习巩固所学的(de)内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛(sài)活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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