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  音读训读的解释是什么,音(yīn)读训读的解释(shì)是问什么是音读?什么是训(xùn)读?答简单来说(shuō),每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫(jiào)做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的(de)。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么,音读(dú)训读的解释

  问什么(me)是音读?什么是训读?答简单(dān)来(lái)说,每个汉字(zì)一般都会有两种读法,一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的(de)读(dú)音,按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日(也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思,也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句rì)本(běn)的(de)时候的读音

  来发音。

  根据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同,大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种。

  但是,这些汉字的发音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音(yīn)读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

  “训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

  来读这个汉(hàn)字时的读法。

  “训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

  有不少汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两

  种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

  例(lì)音读:青年(せいねん)、技(jì)術(shù)(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音(yīn)读是什(shén)么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音(yīn)方式,是使(shǐ)用该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的(de)读音。

  所以训(xùn)读只借用汉字(zì)的形和(hé)义(yì),不采用汉语的音(yīn)。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字在(zài)日语中按也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思,也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句照日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出(chū)来,叫(jiào)音读(dú)同一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能有不止一种读法,是(shì)由于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字(zì)的发音。

  每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法,一(yī)种叫做(zuò)“音友慎春读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日(rì)语里(lǐ),训读(训読)是以日语固有的发(fā)音来(lái)读出汉字,与该汉字(zì)本身的好耐字音(吴(wú)音、汉音、唐音等)有(yǒu)很大(dà)的(de)不同。

 也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思,也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句 例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

  但近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在,充分利用这些汉(hàn)字(zì)的训读(dú)。

  使(shǐ)用(yòng)类似于和训(日本的训读)的韩训(xùn)。

  对某些(xiē)的汉字,这意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

  现如今除了在语言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外,日(rì)常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为“海(hǎi)角”,“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思,这类的韩语类似于日文的“国训”。

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