昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚(fǔ)育(yù)弟(dì)妹，播迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育方法，使(shǐ)学生难(nán)以学到真实的(de)学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神(shén)宁(níng)谧，严(yán)以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交往(wǎng)的(de)官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺(qī)录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流(liú)传甚广，被历代士大(dà)夫(fū)尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度成为(wèi)童蒙必读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身(shēn)治(zhì)家之道是 一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季(jì)延(yán)，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注(zhù)的(de)，一是论述(shù)小学(xué)和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自(zì)己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生(shēng)理和(hé)心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人(rén)的教育分成小(xiǎo)学和大(dà)学两个既有区别又有(yǒu)联(lián)系的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的教育任务、内(nèi)容(róng)和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此他提(tí)出(chū)小学教育的内容(róng)是学(xué)其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日(rì)常生活中，通(tōng)过(guò)具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦(lún)理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱(zhū)熹强调先(xiān)入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动，能激(jī)发(fā)兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大(dà)学教育(yù)内容(róng)的(de)重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观点之间(jiān)的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学(xué)和(hé)大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育(yù)思(sī)想增(zēng)添了(le)新鲜的内容(róng)。

朱子(zi)治家格(gé)言是谁(shuí)写的(de)

　　《朱(zhū)子治家(jiā)格(gé)言》是(shì)清初朱柏庐所著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名理学家、教育家。

　　名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山(今(jīn)属江苏)人。

　　与归有光、顾(gù)炎(yán)武为昆山(shān)三贤。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二(èr)年(1645年)其父在守昆山城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)柏庐侍奉老(lǎo)母(mǔ)，抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰(jiān)辛。

　　局势稍(shāo)定，返回故里。

　　因敬(jìng)仰晋人王裒攀(pān)柏庐墓(含有不忘(wàng)杀(shā)父之(zhī)仇的意思)之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　平生精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　他与顾炎武坚辞不(bù)应康(kāng)熙朝的博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　除《朱子家训》外，尚著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

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