句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思是(shì)句型(xíng)混(hùn)杂(zá)的意(yì)思是：把(bǎ)两个句子(zi)放在一个句子应该结束的地方(fāng)的。

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句式杂糅什么意(yì)思(sī)怎么(me)判断(duàn)出来，句式杂糅是(shì)啥(shá)意思(sī)

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编的细节，让我们(men)来看(kàn)看吧！

　　将两种不同的句法结构混合(hé)在一个表达式中，会造成句子结构的(de)混(hùn)乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混(hùn)乱。

50g是几两 50g是一两吗　　换言之(zhī)，几个结构或意义被组合在一个句子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你要同(tóng)时使用(yòng)这个句型和那个(gè)句型。

　　因此，可(kě)以(yǐ)说这(zhè)两种句型是(shì)组合(hé)在(zài)一起的，而半(bàn)转现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误的案件迟迟得不到(dào)公正判决的根本原(yuán)因，是党的作风没有犯任何错误。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原(yuán)因(yīn)是党风不(bù)正”和“党风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除了北京大学(xué)的教(jiào)职(zhí)员工外(wài)，清(qīng)华(huá)大学等15年历史的大学的师生和科技(jì)工作(zuò)者也参加了(le)培训班。

　　而(ér)清华大学(xué)的师生和(hé)科技工作者(zhě)也参与了这项研(yán)究，修改(gǎi)了(le)时(shí)间(jiān)，删(shān)除了其中一(yī)项。

　　语言疾病的类型往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构，有(yǒu)时(shí)他(tā)想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都(dōu)被(bèi)使用。

　　2虽然一个(gè)句子的结构是完整(zhěng)的，但它的最后一(yī)部分被用作另一(yī)个句子(zi)的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间(jiān)，突然又开始(shǐ)了新的(de)事业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指用句子前(qián)半句主语以(yǐ)外的成分作为后半句的主语，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混(hùn)杂(zá)，最基本的方法就是梳(shū)理主体(tǐ)，看搭(dā)配是否有问(wèn)题

什(shén)么(me)是句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结构混杂在一个表达式(shì)中(zhōng)，结果造成语句结构混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构(gòu)或几个意思硬(yìng)凑在一(yī)个(gè)句子里(lǐ)，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种句式，又想用(yòng)那种句(jù)式，结(jié)果(guǒ)造成将(jiāng)两种句式放在一起说，半截转向(xiàng)的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举(jǔ)棋(qí)不定：作者时而要(yào)用(yòng)这种结(jié)构，时而要(yào)用那种结(jié)构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一(yī)切事物的发(fā)展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则(zé)社会的种种外因(yīn)影响所决(jué)定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的(de)结果(guǒ)”和“……所(suǒ)决(jué)定(dìng)的”两个(gè)结构套用在一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结构已(yǐ)经(jīng)完整，却(què)把(bǎ)咐态高衡尺(chǐ)他的最后一(yī)部分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说(shuō)了(le)一半(bàn)，忽然(rán)另起炉灶，重来(lái)一(yī)句。

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