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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学(xué)习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可(kě)以棚(péng)银根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不(bù)是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗(shī)里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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