说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用是说明方(fāng)法及作用：举例子(zi)：举出(chū)实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读(dú)者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子的。

　　关于(yú)说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)以及说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，小学说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用，语文说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)，所有说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用等问(wèn)题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

说(shuō)明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举(jǔ)嘉祥县属于哪个市 济宁嘉祥是不是很穷例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理(lǐ)，一要注意例子(zi)的代表性，二(èr)要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达的(de)意思(sī)更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出(chū)现云就代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据(jù)大的范(fàn)围列举相应的例(lì)子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可(kě)以是经典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说(shuō)服力(lì)。

　　体(tǐ)现说(shuō)明(míng)文语言的准确(què)性。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇(qí)特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的(de)……特(tè)征，既(jì)增强了说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将两种类别相同或不(bù)同(tóng)的事物、现(xiàn)象(xiàng)加(jiā)以(yǐ)比较来说明事物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们(men)比(bǐ)较(jiào)陌生的事物，可(kě)以用具体(tǐ)的或者(zhě)大家(jiā)已经熟悉(xī)的事物和(hé)它(tā)比较，使读者通过比较得到(dào)具体(tǐ)而(ér)鲜明(míng)的印象。

　　事物的特(tè)征也(yě)往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时(shí)，来势(shì)很(hěn)猛，以前两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁(huǐ)，但是这(zhè)座(zuò)桥却从没(méi)出(chū)过(guò)事，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，还可以采用列数(shù)字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数(shù)字，一(yī)定要(yào)准(zhǔn)确(què)无误，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要(yào)有可(kě)靠的根据(jù)，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能准确客观地反(fǎn)映事(shì)实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确(què)性，准确地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单(dān)方面(miàn)不(bù)易说清楚，可以根(gēn)据(jù)形(xíng)状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而(ér)在艺术(shù)上有雅俗之别，同时(shí)也显露了(le)使用人不同(tóng)的经济与文(wén)化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的(de)种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事物之间的(de)相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特点，增强(qiáng)说明(míng)的形象(xiàng)性和生动性的说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不(bù)同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地(dì)说明了说明对象的特点，使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被(bèi)说明(míng)对(duì)象更形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进(jìn)行(xíng)状(zhuàng)貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水声，有的像注(zhù)视行人(rén)，千态万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科学的术语对某一(yī)概(gài)念的本质特(tè)征作规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对(duì)抽象的字词能够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排工作(zuò)进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面(miàn)，在事物的某一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的(de)字(zì)词能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各(gè)有两个(gè)小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可以(yǐ)增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加嘉祥县属于哪个市 济宁嘉祥是不是很穷拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为(wèi)了(le)把十分复杂的事物说清楚，就可(kě)以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些(xiē)事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用假(jiǎ)设的想法(fǎ)表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境(jìng)来预设将来可能(néng)要(yào)出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个地球》

说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及其作用答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或事理）分门(mén)别(bié)类(lèi)加(jiā)以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方(fān嘉祥县属于哪个市 济宁嘉祥是不是很穷g)：生动形象地说明(míng)该事(shì)物的××特(tè)点,增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该事物的××特(tè)点.使(shǐ)说(shuō)明更有说(shuō)服力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言(yán)对说明的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更(gèng)本质、更概(gài)括地揭示事物的特征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形象地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服(fú)力,如引用古诗文(wén)、谚(yàn)语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头,还起到(dào)引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对(duì)事物的特(tè)征（或(huò)事理）加以具体的解释(shì)说明,使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有(yǒu)以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引用具体(tǐ)的(de)数据；（作(zuò)用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作用是(shì)使说明(míng)更有说服力.D、引(yǐn)用神(shén)话传(chuán)说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明的趣(qù)味(wèi)性(xìng).（引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 嘉祥县属于哪个市 济宁嘉祥是不是很穷