大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制，教(jiào)育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生(shēng)学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首(shǒu)先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学(xué)期核(hé)算，每门课程及实(shí)践环节的详细学(xué)分数以专业(yè) 教育(yù)方案(àn) 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评判学生(shēng)在大学期间的学习(xí)常识的广度(dù)，学生获(huò)得(dé)的学分越(yuè)多(duō)，阐明学生学(xué)到的东(dōng)西也就(jiù)越(yuè)多(duō)。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也变(biàn)成了(le)点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育(yù)管理准则正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学(xué)，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完好(hǎo)的特(tè)性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的(de)选修方面(miàn)，给(gěi)予学生在必定范(fàn)围内(nèi)的(de)自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学(xué)分(fēn)制(zhì)是一种把(bǎ)有必要(yào)获(huò)得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教育(yù)环(huán)节的学时量，确认(rèn)每门课程的学(xué)分，设(shè)置必(bì)修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额(é)，以及(jí)准予学生(shēng)结业(yè)的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生(shēng)每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的(de)教育(yù)正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的(de)基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差(chà)异等别离确(què)认不同(tóng)的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教(jiào)育方案规则的(de)最低学(xué)格外，还应修满课外(wài)附加学(xué)分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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