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没有港口是永远的停留的寓意是什么集装箱到港口可以停留多长时间朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以(yǐ)及(jí)朱子(zi)家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的书，朱子家(jiā)训是谁写的(de)字等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下的知(zhī)识(shí)答案：

朱子家训的(de)作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家训的作者(zhě)是(shì)朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由不(bù)同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家。其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学(xué)。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山(shān)市(shì)），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱(zhū)集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本(běn)，提(tí)倡知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学(xué)生难以学到真(zhēn)实的学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至(zhì)民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南(nán)宋江南东(dōng)路(lù)徽州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生于南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称(chēng)朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大精深(shēn)，其(qí)中最(zuì)值得关(guān)注(zhù)的，一是论述小(xiǎo)学和大学(xué)教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教(jiào)育经验和自己(jǐ)教育(yù)实践的基础上，基于对人的(de)生理(lǐ)和心理(lǐ)特征的(de)初(chū)步认识，把一(yī)个人的(de)教育(yù)分成小学(xué)和大学两(liǎng)个既有(yǒu)区别又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任(rèn)务、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段(duàn)，其任务是培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱(ruò)，因此他提(tí)出小(xiǎo)学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习(xí)初(chū)步的文(wén)化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式(shì)培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们培(péi)养(yǎng)成为国家所需要(yào)的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容(róng)的重(zhòng)点是教理，即重在(zài)探究事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新鲜的内(nèi)容。