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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个(gè)人不(bù)一定在(zài)你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思(s中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单ī)，在(zài)此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能(néng)也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句(jù)进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关(guān)键信(xìn)息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内(nèi)容(róng)描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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